7.00 - 8.30

Powitanie dzieci. Zabawy dowolne według zainteresowań służące realizacji pomysłów dzieci. Zabawy konstrukcyjne, manipulacyjne, tematyczne, integrujące z grupą, ćwiczenia ogólnorozwojowe.

8.30 - 8.45

Praca wyrównawcza, praca indywidualna z dzieckiem.

8.45 - 8.55

Ćwiczenia poranne, zabawy ruchowe, ćwiczenia dodatkowe.

8.55 - 9.00

Czynności higieniczno - porządkowe, przygotowanie do śniadania.

9.00 - 9.30

Śniadanie. Wyrabianie nawyków higienicznego - kulturalnych związanych ze spożywaniem posiłków.  Zabiegi higieniczne po śniadaniu.

9.30 - 11.00

Realizacja zajęć w ramach podstawy programowej. Zajęcia dydaktyczne: muzyczne, ruchowe, techniczne, plastyczne, językowe, matematyczne, przyrodnicze, zestaw ćwiczeń gimnastycznych.

11.00 - 11.45

Spacery, wycieczki oraz pobyt w ogrodzie przedszkolnym. Obserwacje przyrodnicze, prace porządkowo - ogrodnicze (w przypadku niesprzyjających warunków pogodowych - gry i zabawy na sali).

11.45 - 12.25

Zabawy organizowane i swobodne w kącikach zainteresowań. Obserwacje pedagogiczne.

12.25 - 12.30

Czynności higieniczno - porządkowe, przygotowanie do obiadu.

12.30 - 13.00

Obiad. Kulturalne spożywanie posiłku. Zabiegi higieniczne po obiedzie.

13.00 - 14.00

Odpoczynek, leżakowanie przy muzyce relaksacyjnej. Organizowanie sytuacji sprzyjających dziecięcej aktywności: bajkoterapia, biblioterapia, muzykoterapia, arteterapia.

14:00 - 14:05

Czynności higieniczno - porządkowe, przygotowanie do podwieczorku.

14:05 - 14:25

Podwieczorek. Kulturalne spożywanie posiłku.

14.25 - 15.00

Wyjście na podwórko, zabawy dowolne lub organizowane na świeżym powietrzu, spacery, dotlenianie organizmu.

15.00 - 15.30

Zabawy edukacyjne i wychowawcze organizowane przez nauczyciela oraz podejmowane z inicjatywy dzieci. Obserwacja pedagogiczna. Praca indywidualna, klanza, elementy Bogdanowicz. Zabawy relaksacyjne. Gry i zabawy ruchowe, zabawy integracyjne, zabawy dowolne: tematyczne, konstrukcyjne, badawcze, techniczne.

15.30 - 16.30

Tworzenie warunków sprzyjających spontanicznej aktywności dzieci podczas wymiany informacji, dostarczanie przykładów i doświadczanie rozwiązywania sytuacji konfliktowych na zasadzie kompromisu
i akceptacji potrzeb innych. Rozchodzenie się dzieci.